Павел Ерофеев об искусстве и ремесле, методах воспитания и призвании не по диплому
«Мы с вами не сможем нормально поговорить, во-первых, я терпеть не могу о себе рассказывать, а, во-вторых, дети отнимут у меня всё внимание», - с Павлом Ерофеевым, руководителем мастерской по резьбе по дереву, мы встретились во время его занятия с ребятами. Обрывки короткой беседы сложились коротким телеграфным списком. Оренбург, Москва. Диплом Высшей комсомольской школы, женитьба, переезд на Север. Кола, коррекционные классы, воскресная школа... Историк по образованию, ремесленник по зову души, педагог по призванию. То, что за спиной у Павла Ерофеева такая насыщенная биография - знают немногие, даже не все коллеги. Скромный от природы, он не любит говорить о себе. Зато долго может рассказывать о своих учениках и мастерской.
- За день набегаешься - с утра работа в школе, потом резьба в Доме детского творчества, потом теннис в Детско-юношеской спортивной школе, - рассказывает Павел Михайлович о своём рабочем графике. Основное его место работы - коррекционные классы Кольской школы №2, где педагог высшей квалификационной категории преподаёт профессионально-трудовое обучение. Язык не поворачивается назвать его простым «трудовиком» - он мастерски владеет резьбой по дереву и искусно делится этим ремеслом с учениками. Помимо этого, Павел Ерофеев трудится тренером по теннису в физкультурно-оздоровительном комплексе и ведёт две группы по резьбе в ДДТ. Прежде занятия он проводил в Воскресной школе, но, благодаря победе в международном грантовом конкурсе «Православная инициатива» на базе ДДТ открыли мастерскую - светлую и просторную, где для резьбы есть все условия - столы, инструменты, станки.
В мастерской одновременно занимаются восемь человек, таких групп по деревообработке всего две. Ещё 45 желающих мальчишек состоят в резерве. Резьба - сложное ремесло, преподавать её можно лишь в маленьких группах, ведь к каждому ученику нужно проявить внимание. Наточить карандаш, проверить эскиз, указать на ошибку, объяснить, что делать дальше, научить пользоваться станками и инструментами.
- Делай разметку правильно. Почему ты поставил точку сопряжения не на том месте? Теперь здесь миллиметром меньше, а тут больше.
- Серёж, очень грязно, очень! Ты рисунок наизнанку сделал. Бросай и делай на правильной стороне. Внимательнее надо быть.
- Что у тебя за авангард? Опять в точку не сведено.
Когда Павел Михайлович указывает на недочёты, ребята не обижаются и не бросают инструменты. Они просто возвращаются на рабочее место и спокойно переделывают работу.
- Да, я бываю строг с ними. Но как иначе сконцентрировать их внимание? Ребята устают после школы, да и сами по себе они неспокойные. Строгость и чёткость дают свой результат. Дети становятся самостоятельными, не нервничают, а спокойно работают, друг другу помогают.
Подробности можно прочитать в газете "Кольское Слово" от 28.09.2016
